讲故事是幼儿教师应具备的基本技能之一，听故事也是最受孩子们喜爱的事情之一。那么，怎样能讲好故事呢？也许有人会说了“讲故事有什么难的，会说话就会讲故事”，“从前有座山……”

　　现在的小孩儿可不是这么好“糊弄”的，如果捧着一本书只顾着自己在那念的那种，那孩子可不买账。

　一、灵活选材

　　应选择那些思想观点正确，内容新鲜健康，符合幼儿身心发展要求的故事作品。特别是在幼儿教育中，更应选择情节围绕中心展开，符合幼儿生活实际，人物形象鲜明突出的故事。

　　小班幼儿：年龄尚小，认知水平较低，宜选择内容单纯、情节简单、形象生动带有重复内容的故事。

　　中班幼儿：理解水平逐步提高，可以选择与幼儿生活联系紧密的幼儿生活故事、情节稍曲折的中外经典童话故事。

　　大班幼儿：自我控制能力增强，想象力丰富，可选择情节生动篇幅较长的童话故事、神话故事、寓言故事都可以选择，还可以适当增加一些科普故事。

二、巧妙加工

　　可多采用第一人称来讲，孩子听起来会感到更加亲切；有些故事中人名、地名太多，孩子听起来容易混淆，也记不住。

　　在讲述时，可去掉必要的人名、地名，把繁琐的称呼改为如“小明、小强”等，如果故事人物是几个兄弟，就用“老大、老二、老三”，这样记得清楚也易于幼儿理解故事内容。

三、形象讲述

　　1、使用形象的口语

　　也就是简洁、生动、通俗，让教师说起来顺口，幼儿听起来亲切，不会因为语言的障碍影响听故事人的注意力和对内容的理解。

　　例如，《皇帝的新装》形容骗子的狡诈用“诡计多端、心术不正”，不如说他“眼珠儿骨碌一转，想了个坏主意”更加直观。

　　2、声音塑造形象

　　如果语调平淡，再好的故事也不会吸引人。讲故事还要处理好语速和节奏。

　　一般来说，故事的开头一般用慢速，情节紧张时就要注意快慢结合，张弛有度，有时还可以适当停顿，给听故事的人留下回味的余地，增加情节的感染力。总体上讲，给幼儿讲故事，速度不宜过快。

　　用声音塑造人物形象，就是要求讲述人抓住人物的个性心理，尽可能符合生活真实，活灵活现地把人物形象展现在孩子面前。

　　同时发音要清晰，这是讲好故事的基本条件。

四、巧用眼神和肢体语言

　　拿着书讲故事的话千万不要只顾着低头讲，需时不时地与幼儿有眼神的交流，一是你能发现孩子是不是听的都入神了，再有就是眼神的传递更能增加故事的感染力，更能吸引幼儿的注意力。

　　而合理适当的肢体动作在故事讲述中更是起到画龙点睛的作用。

五、技巧运用

　　1、设置适当的提问，合理的停顿

　　孩子的注意力集中时间比较短，所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成，适当地设置一些提问，或者卖一下关子，其实是再次引起孩子的兴趣，让他们重新集中注意力来听讲故事。

　　2、模仿小动物叫声

　　在讲到小狗时，如果能“汪、汪、汪”叫几声，那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉，小狗的形象也鲜活起来了。

　　在模仿动物叫声的时候，尽量真实且带有童趣的话，会提升整个故事的效果。

　　3、鼓励孩子与故事中的角色进行互动

　　幼儿阶段的孩子，他们有着想象与真实不能分清界限的特点，所以可以根据孩子的这一思维特点，让孩子直接融入到故事的情节中。

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