在幼儿园，一般孩子犯错的时候，老师都会对其进行说理教育，但因为幼儿比较年幼，自我约束能力仍然较弱，所以可能存在同一个错误反复出现的情况。此时，说理这个方法似乎就变得不那么奏效了，这就需要我们对孩子进行一些小小的“惩罚”。

那么，对于孩子来说，什么样的惩罚是合理而且有效的呢？学习小编今天为您推荐的视频专题讲座《孩子犯错了，怎么办》，听湖北省直机关第二幼儿园杨慧玲老师为您娓娓道来3大惩罚妙招吧~

△《孩子犯错了，怎么办》

妙招1：暂时性计时隔离

暂时性的隔离，是指在班上开辟一个专门的区域，当孩子犯错后，请孩子坐在那个地方，安静地反思自己的行为。这种惩罚方式是为了让孩子能够脱离集体的情境，意识到自己与别的孩子的差别，形成一定的威慑力，从而静下心来思考自己的行为，起到自我反思、自我教育的作用。这种惩罚方式与美国的“time-out”（计时隔离）类似。

小提示

1.隔离的时间不应太长，20分钟以内是可以考虑的。

2.隔离时，一定要告诉孩子，在规定时间内不能离开座位。如果孩子离开了自己的座位，老师应温和而坚定地请孩子再回到座位上去，直到计时时间达成为止。

3.对于年幼的孩子，可能会哭闹要离开，这时需要老师耐心陪伴其身旁。

4.暂时性的计时隔离并不意味着老师对孩子不闻不问，老师仍需不时查看孩子的状况。

5.当计时达成后，老师可以问一问孩子对犯错这个事情本身是怎么看的。

妙招2：暂时没收孩子心爱的东西

玩具对正在玩耍的孩子有着不可抑制的诱惑。因此，一旦孩子在游戏中冒犯或者伤害了伙伴，教师可以通过暂时没收孩子游戏的玩具来惩罚他。这种方法可以让孩子学会为自己的行为承担后果。

小提示

1.没收玩具后，教师要及时引导孩子想明白自己到底犯了什么样的错误。

2.让孩子为自己的错误承担责任，比如向被冒犯了的伙伴诚挚地道歉，尝试去调节伙伴关系等。

3.在孩子认识到自己的错误，并为自己的错误承担了责任之后，老师一定要记得将孩子心爱的玩具还给他。

妙招3：暂时禁止某种权利

比如说孩子在游戏过程中和同伴发生冲突，老师一再提出纪律要求，孩子仍不能很好遵守的时候，老师可以要求孩子，暂时退出这个游戏。

小提示

1.惩罚要尊重孩子。惩罚只是一种手段，不是目的，老师并不能为了惩罚而惩罚。在惩罚中，要有限度，对事不对人，切忌将禁止某项权利上升到否定甚至侮辱孩子人格的程度。

2.要理解孩子发展的个体差异。对于那些平时就喜欢“调皮捣蛋”的孩子，老师应多一点耐心，仔细观察这类孩子的特点，观察他们“调皮捣蛋”背后有没有更深层次的原因，从而针对性地进行引导，而不是一味的惩罚。

以上三种方式，在对孩子进行教育时，都需要采取温和而克制的态度，而不是恼羞成怒、气急败坏地对孩子发出指令，避免让孩子情绪上感到很大的挫败。

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