打人的问题，是牧童园服微信（微信号：mutongyuanfu）后台一个高频出现的问题。
先来看看下面这幅漫画：
漫画里，孩子无论是跟其他小朋友相处，还是跟自己的妈妈互动，似乎都只会用打人这一种方式。看似简单的一个打人动作，背后却牵扯出许多的问题来。
那么，孩子们为什么会打人？
分年龄详解孩子打人背后的常规心理机制
其实，当孩子第一次扬起手，做出“打人”的动作时，背后的心理原因并不复杂。具体来说，不同年龄，其打人背后的心理机制也有各自的区分。
阶段一：不会说话之前，用打人吸引父母关注
孩子在没有发展语言之前的打人，尤其集中在孩子一岁左右的时候，是他们在用“打人”引起你的关注。这个我们以前在讲安全感专题的时候跟大家讲过，因为他不会说话，他特别想希望你关注他的时候，刚好他的手部动作已经可以支配得很好了，所以这个时候，他就可以用手的语言告诉你，妈妈我需要你关注一下我。
阶段二：1-2岁，打人是孩子表达情绪的一种方式
很多孩子这个阶段打人，是他在表现一种情绪，这个情绪不一定都是负面的，可能是很兴奋的情绪。因此，你会理解为什么有一个词叫“手舞足蹈”。孩子高兴的时候，就是如此。不过，孩子还没有任何边界概念，手部力量也还没有发展好，没有轻重，所以他们就会失控打到你。而你也的确会认为，孩子打人了。
当然，也有时候，若孩子的情绪是愤怒的，那他这种“打”，有可能也是在表达一种愤怒的情绪。慢慢地，当孩子的很多需求没有得到父母满足或者回应的时候，也有可能是想做的事情被父母拒绝的时候，会主动发出“打”的行为。
阶段三：3岁以后，打人是孩子缺乏安全感的表现
3岁到6、7岁的大孩子，他们的打人行为，更多是缺乏安全感的表现。即孩子极度的渴望，父母能够跟他在一起，去看见他，去感受到他的存在。
所以，这个时候大人不要对孩子的打人行为上纲上线。比如有的父母会觉得，这孩子有暴力倾向，必须得要好好管管才行。殊不知，对孩子而言，这个时候，孩子能控制的身体范畴也就是他的手，他的胳膊，他的腿。他在用他能够利用的全部力量，在向父母发出一个信号：爸、妈，你们需要关注一下我了。无论是心理上的需求，还是情绪上的变化。
需要指出的是，每个年龄段，孩子刚出现打人的时候，其实背后的心理原因，基本不外乎上述三种情况。但是若父母应对方式不恰当，就会让孩子的打人行为变得复杂起来，让打人行为固化。比如下面两种，就是常见的，被复杂化的孩子“打人”情况。
大人做了坏的演示和坏的榜样
一开始孩子“打人”的动作，除了上述分析的，其实没有太多意义。当孩子学会用打人的方式去解决问题时，其实往往是被大人教会的。
大人是如何教会孩子打人的？一般可以分为两种情况：
一种情况是，一些大人在教养的过程中并没有太在意，经常会用恐吓性的语言来吓唬孩子，比如常对孩子说：“你再不乖，我就打你”。实际上大人往往并没有真的去打孩子，但是孩子却学到了：打我，是一个让我乖的方法，那我也会可以用这种方式让别人乖。
另一种情况是，孩子真的挨打了。孩子挨打了以后很委屈、很难受，但是他发现，他哭了、听话了以后爸爸妈妈会表扬他：“你看你当初不听爸爸妈妈的话，还得挨了一顿打，你早听话我不就不打你了吗”。孩子在挨打的过程中学到的同样是：打我，的确是一个让我变乖的方法，我也会可以用这种方式让别人乖。孩子就因此可能在模仿中习得了“打人”的行为。
强制性管制，会强化孩子的行为
孩子两岁左右的时候，一般会迎来一个“爱打人”的高峰期。男孩子尤其明显。我们曾经探讨过这个问题。男孩子天生具有一种激素叫睾丸激素，睾丸激素的分泌就会使得男孩的力量、速度、爆发力等，都会比女孩子强。
所以，当一个小男孩发现，有一个小女孩来跟他抢玩具，他一开始会在愤怒情绪的驱使下，上去把玩具抢回来。随后，他会发现，自己的力量让小女孩倒在了地上，或者吓得哭了，跑了之类。这样，孩子就会认为，攻击性行为是奏效的。
这个时候，如果身边的大人不及时引导，甚至是大呼小叫，或者严厉批评。孩子更能够感受到自己那个攻击性行为的“威力”。之后，他还会继续用下去。
清楚了孩子打人背后的心理原因，那么具备的应对办法也就有了：
对策一：一岁以前的孩子，给他们安全感
如果你发现自己家里不到1岁的小宝贝总爱用手抓、掐人，那么别随意给孩子贴标签。一方面，要多给孩子提供一些可供手部探索的玩具。一方面，当孩子有“打人”动作时，轻轻握住孩子的小手，转移孩子的注意力，逗逗他玩。因为孩子需要你多给与他一些关注了。
很多父母都会发现，如果有一段时间你陪孩子的时间偏少，那么孩子在你面前似乎会更闹腾一些。所以，给够孩子安全感是正解。
对策二：1-2岁孩子，帮他们把情绪内化到游戏中去
1岁以后，孩子的自我意识快速发展，希望自己做主，但是同时也开始遭遇大量的限制，包括自身能力的局限，以及大人的各种设限。因此，他们开始更频繁地出现负面情绪。
如果发现你的孩子带着情绪地“打人”，别反应过大，或者大怒。孩子只是还没学会用别的方式去发泄自己的情绪。这时，我们就可以把他的这种发泄方式内化到一个游戏中去。比如孩子正要打你，你拉起孩子的小手，玩个游戏，同时配儿歌：
爸爸看、妈妈瞧，宝宝的小手在这里；爸爸看、妈妈瞧，宝宝小手不见了……
这种小游戏的方式，可以帮孩子宣泄情绪。同时，孩子也学会了：我不高兴的时候，除了打人，还可以做点别的事情。
对策三：父母首先要做好榜样作用，然后给孩子一个替代选项
若你的孩子恰好在2岁左右，频繁出现打人行为，那么父母就应该反思一下自己的教养方式了。我们是不是在生活中，渗透过一些前文所述的坏演示、坏榜样呢？要知道，孩子正是在模仿中学习和成长的。
不过，2岁的孩子可以沟通了，这个时候孩子打人，父母要明确告诉孩子：宝贝，这样是解决不了问题的，我们可以换一种方式来解决问题。
与此同时，我们还要让孩子知道，当你说他不对，或者当你剥夺了他的一项行为的时候，他还有其他的选择。比如：宝贝，你不能去打这个小朋友，你可以和小朋友交换玩具玩，或者轮流玩。
不给孩子任何其他选择，只是一味禁止的时候，孩子会认为：我太可怜了，我被禁锢了，太难受了。给孩子提供另外的选择，孩子就会知道：我不做这个事情，我还可以做别的事情。我是自由的。我可以为自己做决定。我还有力量。
对策四：增加孩子的运动量，消耗孩子的多余精力
都说孩子越动越聪明。排除了多动症的一些标准，孩子们的确是需要大量运动的。他们一方面在运动中学习，一方面也在运动中宣泄心中的一些过多的能量。
所以，父母就应该给孩子增加一些运动量，让他做更多地活动。不只是体力上的活动，动脑子的活动或游戏也可以消耗能量。
我们经常会在《积木宝贝闯世界》电视栏目里，跟大家介绍很多活动，这些活动其实在家里就可以实现。只要我们真的和孩子动起来，孩子玩的尽兴了，你会发现，孩子的专注力和情绪稳定状态，会持续的更久。
对策五：帮助孩子分析问题，引导孩子用其他办法解决问题
如果你家的孩子已经3岁以上了，尤其一些孩子在幼儿园里，常常通过打人的方式解决问题，并且遭到其他小朋友家长的投诉，或者老师的种种不满，父母必须要把这件事情当作一件大事情去处理了。
父母需要不断地跟孩子重复，帮孩子建立新的行为方式。即跟孩子去沟通：一个事情，我们不通过打的方式，而是通过别的方式能不能行？即父母要跟孩子商量好，解决一个问题，可能有哪几种方案，并且把每一种方案的后果都告诉孩子。
3岁以上的孩子，已经有很好的逻辑思维了。他们是可以分析事情的，也可以懂得结果为何，以及他们是喜欢，还是不喜欢那个后果。
所以，父母需要跟孩子一步一步去分析。最终让孩子明白，打人的确是一种解决办法，一些情况下它能解决问题。但是它不是唯一解决问题的办法。更多时候，我们都可以采取更为有利的方式去搞定一个事情。
全程避免唠叨式的批评指责以及武力解决问题，确保父母自己情绪的稳定。过于唠叨，或者采取武力，只说明父母的无助——这没有更好办法时才会被采取的下策。
对于矫正这种顽固型的孩子打人问题，会是一个比较耗时耗力的过程，所以父母也要做好思想准备，并需要在孩子上小学之前，矫正好孩子的行为问题。
TIPS：孩子的暴力行为不同于成人，要区别看待
有些妈妈问我：孩子打人，甚至打小动物，是不是没有爱心，没有同情心的表现，他会不会发展成一种反社会的人格？
这个阶段真的不能这么去给孩子贴标签。很多时候，孩子对生死、对受伤，对病痛等并没有特别深刻的体验，譬如说我们在跟孩子讲故事的时候，说这条鳄鱼把这条小鱼给吃了，对小鱼来说，其实挺可怜的对吗？他没有生命了。
但是孩子一般都会认为，这挺正常的。小狗和小猫打架，小狗受伤了，他只是觉得挺好玩的。所以很多时候，孩子并不会把这些事情看得很严重，不像大人，很容易上升到道德的范畴去理解一个事情。
也有父母很提倡“棍棒底下出孝子”。有时候，打孩子是会当即管用。但是它只是暂时的。这个方法我一直都不提倡用。
如果父母以身作则，坚持更合理的方法去与孩子互动，你会发现孩子身上有些缺点也会慢慢去掉，而且是孩子心甘情愿地去改正。
就此，我想跟爸爸妈妈说的是，孩子身上的很多问题实际上是爸爸妈妈的问题。我们经常会提到一句话叫做育儿先育心。育什么心？育父母的心。育父母的什么心？育父母更从容、更科学地教育孩子的心态。如果我们自己把心放平稳了、敞开了，就会发现孩子身上很多的问题就不再是问题，仅仅是发展过程中的一个小片断而已，只要恰当的处理他就能够顺利的走过去。
对策六：控制孩子看电视的时间和内容
心理学上的研究已经表明，看电视的确会造成孩子的攻击倾向增强。所以，如果你的孩子3岁多了，仍然频繁有打人行为，还需要考虑一个问题：你把孩子单独丢在电视机前面的时间太长？
我的建议是3岁之前，最好不要让孩子看电视的时间超过每天半个小时。但是爷爷奶奶带，总是会让孩子看电视，如果是这样的话，也希望孩子能够在2岁以后看电视，每天看电视的时间不要超过15分钟；3岁以后再看电视，每天看电视的时间不要超过半个小时。而且，最好把这半个小时打散开来，比如上午看十五分钟，下午看十五分钟，不要让他一次看三十分钟。
另外，我们需要对孩子所看内容作筛选。当前，我们的少儿节目内容还是挺贫乏的。孩子们都爱看动画片，但动画片里的很多东西，带给孩子的刺激并不太好。譬如说前一段时间我们经常提及的“熊大、熊二、喜洋洋”等，这类动画片中反映的很多东西，并不利于孩子身心健康。因为孩子没有分辨能力，他只会模仿。
当然，如果爸妈们能够给孩子找其他乐趣，那么孩子也不会一直都哭喊着非要看电视。比如，若父母能高质量地陪伴孩子，孩子看电视的时间就会明显减少。
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