白驹过隙，一个学期又接近尾声，也为孩子们的小班生活画上了一个完美的句号。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期以来和他们共同生活、共同收获的点点滴滴……“为了一切的孩子，为了孩子的一切”是我班的教育宗旨；“让每一个孩子都有进步”，是我们为之不懈努力的目标。在一学期中，我们竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思，从而汲取经验，发现不足。
一、细微之处见真章——班级管理
一个良好班集体的建立，除了给孩子付出“爱心”、“耐心”更要做到“细心”，只有教师注重细微的观察才能发现问题的所在，给幼儿营造温暖、安全、快乐的班级氛围，从而塑造一个良好的班集体。
1.交往方法细叮咛
针对本班中是不是的告状现象我们进行了细致的观察得出一个结论：孩子不善于交往引起。于是每次暂短游戏或者自主游戏之前我们总是会叮嘱孩子们：凡事要先动嘴不要先动手。你想和小伙伴做朋友，要说：“我想和你做朋友，行吗？”要想跟对方一起玩：“我想和你一起玩，好不好呀？”要想用小伙伴的玩具，要所：“请你借我玩玩吧。”还要学会凡事得到对方同意才能继续进行。
班中还有个别幼儿时有发生争执和攻击性行为，我们采取了一系列的教育措施。教育“受害者”：“他要打你的时候，你要大声对他说，你不能打人，打人是不对的。”“他要打你的时候还可以跑开到老师这边来。”等自我保护的方法；我们更是教育“肇事者”“不乱发脾气”当一有进步就进行表扬让他觉得不打人会有更多的人喜欢他。在老师的谆谆教导之下孩子们之间的关系有很大的转化。
2.事事处处细整理
一个整齐的环境让人心情舒畅，让外来者耳目清新。
每次离开教室前我们都会用动作或琴声按时孩子们拉拉好椅子，一个动作只化几秒钟椅子就会刷齐；每次游戏结束只要说上一句“物归原处”孩子们也会精精细细地把点心店的食物、娃娃家的用具、餐点一一恢复原位并且还能分类放好；每次餐后孩子也养成了餐具分类摆放；每次午睡孩子们更是不要老师的提醒就能把鞋子衣裤整齐摆放一丝不苟。
好习惯影响人的一生，学会细细整理不仅仅培养了劳动意识更是提高了孩子们的动手能力，耐心地分类能力，相信只要我们的坚持这个好习惯也定能延续到未来受益与他们。
3.班级活动细组织
班级有着每月一个主题活动，幼儿园也有着每月一次的大型活动。文明礼貌月、动作技能月、自理能力月等等。每一个活动我们都扎扎实实地落到实处，为了让孩子们能够学会打招呼，每次早晨见到孩子来园，我们总是先与其打招呼，更是拉着孩子的小手一遍遍地教其怎样打招呼，一个文明礼貌月结束时孩子们已经都学会了主动打招呼并形成了一种习惯；小班孩子动作技能发展缓慢，在拍大球活动中我们更是做到了手把手教，每天跟随在后督促其练习，让班级中每一个都学会了怕大球，班级中也有三分之二的孩子都是拍球好手，在年级组的拍大球活动我们囊括了9个一等奖。在自理能力月中老师更是亲自示范让孩子们学习了自己穿脱袜子的小技巧，每次午睡时都会让孩子们来一个小比赛，看看谁脱得快摆得齐起床时让孩子们一起比比谁最快第一个走出午睡室，还辅导几个动手能力强的孩子学会了折叠毛巾被。
4.主题活动细开展
新《纲要》提出“幼儿园是幼儿生长学习的场所，应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验”。围绕这一纲要精神，本学期我们开展了《愉快的生活》、《春天来了》、《一家亲》、《快乐的儿童节》四个主题活动，围绕主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。在《一家亲》的主题活动中，孩子们自然地将这一内容渗透到了娃娃家的游戏中。这样让孩子们在主题活动中获得的经验直接运用于游戏中，真正体现了学以至用的价值。孩子们通过有趣的游戏活动重现了家庭生活，也分享了孩子们家庭生活的点滴经验和乐趣，逐步体会家庭生活的形式过程，也更好地认识了自己和家人。活动之余，我们引导幼儿做有心人，从自己的生活环境里收集材料，设置班级“回收小站”，变废为宝，引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料，使探索活动更加丰富和教师对自己的教育观念进行不断的调整和更新。另一方面，我们还仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度和自己想法解决问题的能力。
5.区域材料细呈现
我们结合主题不断更换晨间区域游戏内容和自主性游戏材料。在桌面游戏的时候，阶段性的更换活动内容也吸引了孩子们的兴趣，结合主题，如开展《春天来了》主题时，我们准备了各种常见花卉的图片制作成花卉书、花卉拼图供孩子们认识，丰富他们的生活常识。开展《一家亲》时，我们又提供了各种大小不同的圆形和三角形，让幼儿拼贴并添画五官，制作全家福的照片更是把活动延续到《快乐的儿童节》引导孩子们粘贴跳舞的小熊。这样不断的更新材料，适当的提升难度吸引孩子们对活动的兴趣更是满足了孩子的能力需求。我们也根据主题活动的开展和孩子们的兴趣，开展了丰富多彩的社会性游戏，如：“小舞台”、“快乐的士”、“点心店”等，满足孩子的不同需求，提高他们的社会交往能力。
6.特色活动细研究
国际跳棋对于小班幼儿来说比较困难，为了吸引孩子们的兴趣，我们首先在棋盘上化了功夫，把黑白两色的棋谱变成了彩色的格子，把黑子白子变成了彩色的幼儿喜欢的积木盗版跳棋激发了孩子们下棋的兴趣。给小积木找房子让孩子们学会了摆棋。积木积木往前冲冲冲，又让孩子们学会了如何走棋；你挡着我，我跳过去吃了你，让孩子们学会了初步的吃棋……为了形象有效又能激发孩子们的学棋兴趣我们是边研究边引导。再是寻得家长的支持，利用家长会，利用E通，QQ等信息工具时不时地把孩子们的成长情况晒一晒，看着别人家的宝宝这么厉害，于是有好多家长也买了棋子在家和孩子们一起操练起来。
凡事从细微之处着手使班级管理井井有条，班级活动稳稳开展，不再有更多的指令，不再有更多的繁琐，只要一个眼神一个动作就让事情落到实处一一按部就班，做到了细微之处见真章。
二、细微之处见真情——保教工作
幼儿园工作以保育和教育为主，由于孩子的年龄特点关系保育又放在工作的首位。本班是小班，因此两者尤其要做的细致才行。
1.午餐午睡细节化
午餐和午睡是幼儿园里保育工作的两个重头戏。虽然是小班下学期了，但是在家喂习惯了的孩子在每一次的午餐中还是会出现饭含在嘴里鼓鼓的就是不往下咽，甚至到了午睡时还是含在嘴里没有咽下去的；吃到鱼和虾的时候吃不清大块往垃圾盆里扔……等的现象。为了让孩子们能够吃饱吃好老师和保育员总是在午餐时仔细地观察着孩子给予适量施饭解决孩子吃饭犯愁的现象，对于饭量小的不强压着一定吃完一大碗，对于饭量大的尽量给他添饭并给多菜，让他们能够接受开开心心地进餐，让他们吃饱吃好；我们鼓励着孩子，有些小孩午睡午餐总是犯难，我们会说：“瞧瞧，小何的大河马嘴巴好厉害呀。”何宇湘就会大口大口的地吃了，钱章一等宝宝看着也大大地张大了嘴巴；我们帮助着孩子，有些孩子的动手能力不是很强，由于虾、鱼的壳和刺就会吃到很晚，为了也要他们吃到热饭菜，我们还会不辞辛劳地帮助他们剥虾挑鱼刺，让他们也能不受困难地和其余孩子一起吃完自己的饭菜，而不是对这类食物产生犯难而挑食不吃。
就是这样的细微周到的午餐管理和保育员的耐心等待，总是让孩子们把自己的一份饭菜吃得干干净净，餐车中也总不见剩余饭菜，都被孩子们颗粒归肚。
班中有两个孩子有习惯性尿床，为了解决这个困难我们会在1:35左右分别叫醒这两孩抱他们如厕，避免尿床让他们舒舒服服每一天。午睡时我们和保育员更会交错地巡回好几次，盖被，拉被……有2次就在巡回中发现一个孩子发烧、一个孩子吐沫脸白的情况，都得到了及时处理。家长是千恩万谢老师阿姨在第一时间里发现了孩子的异样，避免了时间的延误。
2.活动之中细观察
只有通过观察才能够洞悉一切，也只有观察教师才能够更多更好地了解孩子。心怡是一个比较内向的孩子，不爱说话，也很挑食。在鼓励下每次午餐倒是也能吃掉。餐后活动是木头人，大家都是兴高采烈地念念玩玩，而她眉眼笑弯了却还是呡紧了嘴巴，悄悄滴靠近她，“心怡宝贝，好玩么。”点点头，“那让我们一起说山山山，山上有个木头人，……”一开口果真是一口肉掉了出来，原来嘴巴里那一块不喜欢吃的瘦肉还在呢。假如不是仔细发现，她也不去吐掉，午睡的时候……这种后果还真是不敢设想呢。
户外体锻时孩子们玩得最疯的时候，再怎么热都会忘记了脱衣服，老师和保育员眼睛此时总是会随着奔跑的孩子而移动，看看这个跑了多久了是否背中发热了，招一招手“宝贝过来，老师摸一摸。”看准孩子的个性，分辨孩子的运动量，适时地给孩子脱掉一件抑或更多。集中律动了再看看哪些孩子该添衣了，又会一件件给他们快速穿好。就是这样通过这点点滴滴的细微工作，让班上的孩子们健康快乐每一天。
3.放学之前细整理
放学之前我们总是会提早几分钟结束活动，为的是帮助孩子们进行“全身整理”从上到下衣服鞋袜，冬天不忘塞裤子，夏天不忘适当衣服，鞋子衣裤的正反也是天天校对，时间长了孩子们都会自己辨别了，两只鞋子是好朋友不能让他们吵架，裤子上的洞洞不能长到小屁屁上，前面领子矮，后面领子矮……放学之前的细微整理让孩子们的自理能力日益增强，让家长们看了放心安心，所以听到有好多家长在说“我们眼里的小一班是最棒的。”这是因为有了老师保育员工作的“细”，才获得了家长的真情展现。
4.小班中班细衔接
小班幼儿就要成为中班小朋友了，因此，在后两个月中，我们注重了小中衔接工作。如给幼儿制作了值日生标记，选出每天的值日生，给大家分发一些学习材料；如散步时，请幼儿像中班哥哥姐姐一样手拉手去散步；如到中班参观哥哥姐姐的上课、游戏等，使幼儿对中班的学习生活充满了憧憬。我们孩子每次操作活动前让值日生报数本组的人数到老师处领材料，在老师的耐心与坚持下，如今有很多值日生都能准确地报数，让材料一一摆放到自己小组在活动中还能进行分发，为升入中班后提升值日生的能力而奠定了基础。
三、细微之处见真实——安全工作
平时我们经常组织孩子学习安全方面的知识，如：不玩水、火、电。通过让幼儿看图片，电视，让孩子了解危险时刻都在，并且给幼儿讲述需要注意的地方，比如说，爸爸妈妈带你去公园里玩，一不小心你与爸爸妈妈走散或迷路了，这时候你应该怎么做呢？有叔叔阿姨请你吃糖，说带你去找爸爸妈妈，你又会怎么做？家里起火了，你会怎么做？我们每天坚持在离园前对孩子进行“三分钟安全教育”，使幼儿学会了遇事要镇静，有困难找警察叔叔的好方法。了解了110、120、119三个特殊电话号码的作用。在平时我们还让孩子观察哪些是危险的物品，并讲述危害。
在分发收拾游戏材料和物品的时候，会演示孩子们看桌子与桌子怎样放手就不会夹疼，椅子与椅子之间要留一点点缝隙否则也会夹疼手指。由于孩子们清晰直观地了解，班级中从没有出现过类似的危险。
活动室中比较拥挤，在换环节时我们也常常教育孩子不在教室里疯跑，打闹，尤其是出入厕所要慢慢走；上厕所时不打闹，不推挤；搬椅子要把凳子放在胸前抬着走；操场出口风大要拦住门慢慢走，还不能把手放在门框上……抓住每一个隐患教育孩子注意安全，减少危险发生的机会。就是这样我们关注了每一个细微环节，让孩子们真真实实地做到避免每一个安全隐患的发生，让孩子们学会自我保护安安全全每一天。
四、细微之处见真心——家园共育
本学期，我班继续努力做好家长工作。我们总是利用班级网站和家长加强沟通和联系，利用照片和文字尽可能多的向家长展示幼儿在园的活动情况，让家长及时了解幼儿在园的学习内容，向家长宣传一些幼儿的保育和教育信息。平时为了更好地与家长沟通，我们和家长的短信、电话联系多了，如有的小朋友最近一段时间的进步很大，我们会欣慰地告知家长，如有的小朋友学习习惯上与同伴有距离，我们会请家长和我们一起加强培养，使孩子有进步。有家长建立了一个群，我们迎合家长关心孩子的心理，要知道孩子每日生活学习情况的迫切，我们不嫌麻烦不辞辛劳把每一天主要活动的情况都能及时发在群中，让家长详细地了解学习情况，更从细微之中了解孩子的学习程度，进行着相应的配合。
班级中的特色活动国际跳棋光凭我们两个老师在点滴时间里是教不会孩子们的，就是我们在群里发了孩子们学习进展，对弈情况的照片和记录后，家长们逐渐开始关注起这个项目，纷纷在家买了跳棋和孩子们一起学习对弈，家长自己记不得同时带动了孩子，班级中现在又好几个孩子棋艺已经非常娴熟，一个不留神我们也会输给了他们。有句话话说，看见了就知道了，下棋是下了才会出现问题，一个个棋道中的难题也是在群中讨论和互相传授让大家都获益匪浅。
我们的努力家长时看在眼里，展现在行动上，只要班级中有什么活动带动着大家积极行动，每一次带东西配合上课家长们总是积极响应，没有半点嫌烦。一些奶奶们来接孩子的时候还总是再三询问生怕就带错了。家长的这种点点滴滴的反应都是显现了细微之处的真心展现。
版权声明：部分文章和图片来自网络，版权属于原作者，如侵害您的合法权益，请您及时联系我们（400-800-8721），我们将在24小时内删除。