春天到了，一切生命都孕育着新的生机，悄然发生着变化。对于已经可以关注事物细微变化的学前幼儿来说，这是感知丰富多彩的世界，探究万物成长和变化的好机会。小编为大家准备了适合春天开展的语言表达活动、美术创意活动、户外游戏活动和音乐表现活动，老师赶紧组织孩子们玩起来吧~
《找春天》
语言表达
活动目标
1.学说故事中优美的句子，能根据故事内容进行表演。
2.通过故事，初步感知春天季节变化的特征。
活动准备
1.经验准备：有用动作表演各种动物的经验，对春季特征有一定的了解。
2.材料准备：挂图和VCD“找春天”、头饰（小青蛙、小白兔、小蝴蝶、小鸭子、小黑熊）
活动过程
1.游戏：猜猜它是谁？
（1）出示教具挂图，请幼儿找一找谁藏在了这幅图片里。教师可逐一进行提问：谁藏在了泥洞里？谁藏在了草丛后面？谁藏在花丛中？谁藏在树后面？谁藏在河边的石头后面？
（2）游戏：猜动作。请个别幼儿表演故事中小动物的动作，其他幼儿来猜是什么小动物。
2.讲述故事，边讲述、边提问。
（1）教师播放VCD故事，幼儿倾听。
（2）提问：小青蛙钻出泥洞说什么呀？有哪些小动物来了？它们要去干什么呢？小白兔看见春天的草儿是什么颜色？小蝴蝶闻到春天的花儿是什么味道？小鸭子摸到春天的什么了？小黑熊听到春天谁在唱歌？歌儿是什么样的？请幼儿根据故事中的语言来回答。
3.完整欣赏故事，学说故事中优美的句子。
（1）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
（2）教师：故事中那些好听的句子是谁说的？请幼儿模仿学说这些句子。
4.幼儿自选角色，尝试表演故事。
（1）幼儿自由选择颜色，戴头饰准备表演。
（2）幼儿戴头饰配合动作，学说故事中的句子进行表演。
活动提示：在第二个环节中要通过提问帮助幼儿熟悉故事中的对话，为进行表演打好基础，要让幼儿用生动完整的语言学说对话。
《小手印画》
美术创意
活动目标
1.感知手印画的不同造型，能用小手印出不同形式的花的造型。
2.能和同伴共同合作完成任务，体验美术活动的乐趣 。
活动准备
1.经验准备：幼儿有用物品蘸取颜料拓印的经验。
2.材料准备：
各色颜料、颜料盘、大图画纸、湿抹布人手一块；作业纸“小手画花”
活动过程
1.谈话导入
（1）小朋友，春天来了，你们看到的春天是什么样子的？春天都有些什么景色呢？
（2）请小朋友说说春天的景色，想一想怎样把这美丽的景色描绘下来呢？
2.感知手印画的印画方法
（1）请幼儿伸出双手，说说自己的小手像什么？引导幼儿感知小手张开像一朵花。
（2）教师：我们用小手蘸颜料来印画，描绘春天美丽的花朵吧。
（3）教师示范印画的方法，为幼儿展示美丽的花朵。
3.操作体验
幼儿分组协作，在一张图画纸上共同印画花朵的画面，教师进行指导。
活动提示：教师在指导幼儿印画的过程中，要提示幼儿蘸取颜料的时候要适量，不要太多，注意保持画面和服装的整洁。
《花儿找家》
户外活动
活动目标
能听指令四散追逐跑
活动准备
红、黄、蓝、绿大塑料圈4个；红花、黄花、绿花的胸卡若干。
活动过程
1.幼儿围成一个圆圈站好，每个幼儿自取一种颜色的花的胸卡戴好，教师出示塑料圈，散放在游戏场地的四个角。
2.教师带领幼儿说儿歌，说完儿歌幼儿马上按自己胸卡的颜色，跑进相应颜色的大塑料圈中。
儿歌：“我是一朵花，开在篱笆下，大风吹来了，赶快跑回家！”
3.游戏时教师引导幼儿互相交换胸卡，反复进行游戏。
《春雨沙沙》
音乐表现
活动目标
1.能够欢快地、节奏准确地演唱歌曲。
2.感受种子发芽的快乐，能够通过声音表现出来。
活动准备
1.经验准备：幼儿亲身体验过下雨的情景。
2.材料准备：
乐曲（能够表现春雨）、沙锤、响板若干；VCD“春雨”；幼儿用书“春雨”。
活动过程
1.律动模仿：可爱的小雨点。
（1）提问：春天到了，“滴答滴答”小雨点从天空中落下来，它们会落到什么地方呢？
（2）现在我们就来做一个可爱的小雨点吧！幼儿模仿小雨点从天空中飘落下来，进入教室。音乐停，幼儿摆一个小雨点的造型不动，教师提问：你这个小雨点落在哪里了？
（3）播放VCD，跟着画面学习律动表演。
2.欣赏音乐，感知小雨点对种子成长的作用。
提问：雨是什么声音？小雨点落到了什么地方？种子说什么？种子为什么需要春雨？
3.演唱歌曲
（1）分句学唱：教师分句示范演唱，请幼儿学唱和跟唱。
（2）完整学唱：幼儿在教师的带领下欢快地、节奏准确地演唱歌曲。
4.为歌曲配乐器
（1）讨论：说一说可以用什么乐器给歌曲配器？什么地方用沙锤，什么地方用响板，请幼儿选择乐器。
（2）幼儿分两组表演歌曲，一组伴奏，一组演唱。
活动提示：活动中，教师注意引导幼儿唱准“沙沙沙”、“哎呦呦”的地方，并让幼儿能够控制自己的声音。
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