新闻回放前不久，网上有这样一则新闻：一名3岁的小女孩去上培训课时，因为迟到了20分钟被老师“拒之门外”。令人意外的是，她没有哭闹，而是大声告诉老师：“我有钱，我要上课！”老师解释有钱也不能上，现在进教室会打扰别的孩子，下次按时到就可以上。小女孩却继续恳求老师：“我很想上，我有钱。”

新闻出来后立即引来大批网友对于小女孩“金钱万能”观念的指责，小编却认为3岁孩子的“我有钱”其实没有大家想象中的那么复杂——就像去游乐场要付钱一样，她想表达的是“老师，我有钱上课，不要拒绝我”。其实，孩子只是没有对金钱形成正确的认知，这则报道背后真正应该深思的是成人，因为孩子的行为折射的是我们的教育观念。

你是否重视孩子的金钱教育？ 

教育学者徐国静曾说：“钱有两副面孔：一面是天使，一面是魔鬼。钱也有两种魔法：一种叫力量，一种叫陷阱。不谈钱的家庭教育是不完整的。”

很多家长担心过早和孩子谈钱会污染他们纯净的心灵，其实，如果避而不谈或者无意识地给孩子一些错误示范，孩子才更容易坠入钱的“陷阱”。比如：当孩子想买一个新玩具时，家长习惯用“我没有钱”或者“太贵了”来推脱，而这样的表达会在孩子心中留下烙印：只要有钱，我就可以买任何喜欢的东西或者做任何喜欢的事情。

在美国，家长从孩子很小时就会开启财商教育，比如：3岁时要能够辨认硬币和纸币；4岁时要学会在购买时作出选择；5岁时了解钱怎么来的；6岁时知道如何找零……这是因为大量事实证明，如何认识和处理钱财是孩子未来独立生活时所要面对的重要问题，关系到人生幸福，金钱教育越早开始对孩子的成长越有利。

如何对孩子进行金钱教育？ 
 3岁左右：培养钱的概念

认识金钱是财商教育的第一步。对于年龄较小的孩子，他们也许还无法理解金钱的意义，父母可以教他们辨认各类纸币和硬币，告诉他们钱可以做什么，让他们在动手接触、动脑识记的过程中形成对钱的感性认识。

在孩子对钱币有了一定认识后，父母带孩子逛超市时，可以鼓励他们学会看商标价格，让孩子通过买卖活动，了解到各种零食、玩具之间也有价格差异，并由此逐步建立金钱概念。同时，父母别忘记告诉孩子钱的用途虽然很广，但并不是所有的东西都能用金钱兑换。

4岁左右：让孩子尝试“花钱”

孩子成年后的花钱习惯与早期家庭教育有密切关系。如果父母在购物时，总是无节制地满足孩子的欲望，那么当孩子手里有钱时，就容易乱花钱。父母应该从小给孩子制定科学合理的花钱计划，并给机会让孩子尝试自己“花钱”，比如家长多和孩子玩下面这样的购物小游戏，让孩子在玩的过程中，学会有目的的花钱，形成正确的金钱观。

★  购物游戏：

小智想用100元钱刚好买两件纪念品，分别可以买哪两件呢？欢迎在留言区分享你与孩子的答案。

《数学乐园》5岁龄10月

 5岁左右：鼓励孩子储蓄

美国家长很重视培养孩子的储蓄观念，比如：孩子喜欢吃冰淇淋，如果买一杯要花50美分，家长会告诉孩子：“你想吃可以，但是今天只能给你25美分，等到明天再给你25美分时，你才能买来吃。”这就是孩子储蓄观念的萌发，还可以培养孩子对金钱的责任感。

父母不妨送孩子一个储蓄罐，平时通过游戏的形式给孩子一些零花钱，或者让孩子得到一些劳动报酬，帮助孩子形成积少成多的意识，并逐步学会管理和支配自己的零花钱。

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