游戏是幼儿最重要和最主要的活动，它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中，是孩子童年欢乐、自由、权利的象征。户外游戏作为一种能够有效促进幼儿全面发展的活动形式，在幼儿教育中具有不可替代和极其重要的作用。

近几年，户外游戏也越来越受到园所的欢迎，那么，我们究竟应该怎样去选择最合适的户外游戏活动材料？已经拥有了户外游戏材料的园所，又应该怎样对其进行日常管理呢？今天，请随小编一起，看看旭翔幼教机构詹馥依格园长分享的先进经验吧~

注重全面 采购为主 自制为辅

注重全面。在幼儿园户外游戏材料的选择和购置上，首先要注重材料的全面性，考虑到课程的实施与开展，应尽可能选择方案系统、材料全面、培训有保障的材料。

采购为主。幼儿园户外游戏材料购置的方式，建议以采购为主，自制为辅。这是因为采购的成体系材料多是课题研究的成果、结晶，更有利于教育目标的达成。此外，采购的材料与自制的材料相比也更系统、美观、耐用，能够为园所老师节省不少时间。

自制为辅。自制的材料也有其自己的特点，最突出的是自制材料能体现废旧物品再利用的理念，能合理融入当地的风土人情或自然资源，进一步提升户外游戏材料的丰富性。此外，在自制的过程中，幼儿、家长、园所的共同协作也能够很好地提升彼此之间的配合度。

建立机制 标准管理 责任到人

入库清点。所有新购置的户外游戏材料在入库之前需首先向材料供应商索要相应的材料清单明细，并按照材料清单的明细组织对应人员进行分类清点，若清点无误，相关人员签字确认，再将材料分年龄、分领域规范陈列，箱码标示朝外，以便后期取放，若清点发现缺件少件或存在质量异议，在全面清点之后应及时要求相关责任人在3日之内将具体情况反馈给材料供应商，以便及时处理解决。

标准管理。标准管理包含三层含义，即收纳工具标准、材料摆放标准、责任人管理标准。

收纳工具标准，是指在材料入园后，应该划分专门的区域根据材料的尺寸制作收纳工具用于材料的收纳。

材料摆放标准，是指材料摆放应遵循一定规律，尽量不要过高（建议不要超过三层），以方便幼儿拿取，此外应按照材料的形状、材质、用途等分类摆放，在材料对应的收纳区域贴上材料标签以便收纳。在园所收纳区域可以以海报的形式将材料取放的流程和要点列出，起到提醒和帮助的作用。

责任人管理标准，是指对各年龄段的材料应当委派专人管理，明确权责，制定相关材料的使用、借用、盘点流程并严格执行。

使用制度。教师按教学内容到年级组长处报备所需材料，在使用材料时，教师应仔细检查了解材料的完整程度，发现破损，及时反馈。活动结束后即材料收纳整理完成之后，由相关责任人检查验收。验收内容主要包括收纳是否标准，材料是否完整。相关验收责任人还应登记造册，对使用时间、使用数量和完好程度进行登记，并与教学活动方案同时备案。

需要注意的是，材料跨园的借用，要经园长批准签字后才能办理借用手续，归还的材料如有损坏，借用人要说明原因，能够修理的，待修理好后再办理交还手续，并注明处理意见。对于不合理的借用，管理员有权拒借，以保障本园活动的正常进行。

清洗消毒。户外游戏主要是在户外进行，与室内区域活动材料相比，户外游戏的材料更容易污损。为保障幼儿的身体健康，教师必须保证材料的干净卫生。建议教师以周为单位，对相应的户外游戏材料进行清洗和消毒。另一方面，根据”破窗效应”推理，更为干净整洁的活动材料，教师和幼儿使用起来也会更加珍惜，从而能够延长材料的使用寿命。

定期盘点 性能评估 及时更新

定期盘点。户外游戏材料引进到幼儿园之后，除了自然损耗，在日常的户外游戏中往往还会由于操作不当、管理不当造成材料的损耗，只要在可控的范围内，这都是比较正常的现象。一般幼儿园户外游戏材料的使用寿命在2-3年左右，在这2-3年中管理人员应定期对所有材料进行细致盘点，盘点时间可在大型活动前后或者学期始末。

性能评估。管理人员需对户外游戏材料的使用现状进行评估，评估内容包括，数量上是否能满足幼儿的游戏需求，外观上是否能激发幼儿的游戏兴趣，功能上是否能保证户外游戏的正常实施等。如果缺少的材料不多，可以对照原始清单，自行处理或补充，如果材料已不能满足正常的、全面的教学需求，则应及时地进行更新。

及时更新。材料的及时更新来自于两方面的压力，第一是随着户外游戏活动的发展，应不断与时俱进，保证幼儿游戏材料的先进性；第二是源于材料的自然升级，在市场的检验中，产品本身也会不断更新换代。

版权声明：部分文章和图片来自网络，版权属于原作者，如侵害您的合法权益，请您及时联系我们（400-800-8721），我们将在24小时内删除。