老师之所以这么忙碌，归结来说是为了孩子，为了工作。回头看，老师您的“忙”高效吗？您忙在了点儿上了吗？

忙生活，别只忙工作

经常听老师朋友们说，白天在学校里要上课，晚上下班回家还得备课、打电话家访等好多工作。生活除了工作还是工作。其实，生活是一个不断学习的过程，一个好的工作者，会在生活中工作，而不是在工作中生活。这是两条不同的职业道路，一种是为了工作而工作，一种是在工作中享受生活。

 作为老师，要学会把工作融入生活中，例如，我们在备课的过程中需要翻阅大量的参考资料，这就是一个开拓视野的过程；我们在和学生沟通的过程中，其实就像生活中的一场聊天，只需要做到放松，尽情聆听。

忙备课，别只忙开讲

备课中不能一味地去照抄教参，不能为了吸引眼球而花大量时间去制作复杂的课件，不能为了一些热闹的表象而花大量人力、财力去制作精美但不实用的教具。 

俗话说的好，磨刀不误砍柴工，备课的过程对于教师来说更是沉淀、积累的过程，匆匆忙忙的开讲不如踏踏实实的备课。如果未能为知识寻找一条合适的输送路径，单凭课上反复讲解、课后认真批改，也必将是事倍功半。所以，在备好课之前，别忙着开讲！

忙观察，别只忙教化

不了解材质脾性的雕琢和教化，就真叫个“毁”人不倦了！既然是园丁，就要有园丁的细腻，哪一朵向阳，哪一棵喜阴，哪一株怕水，都要看在眼里，烂熟于心。否则，你就有可能以一副好心肠，养坏一棵好苗子。

忙创新，别只忙制造

有一种声音说，教育应该是农业，而不是工业，说得好极了。教师绝不能沦为流水工人，忙着制造一批又一批情感苍白、思维守旧、能力平庸的“机器人”。这一代学生真正需要的课堂，不是将知识落袋为安。

忙倾听，别只忙批评

在一个小故事中，一个小孙子问爷爷：为什么人有两个耳朵，两只手，却只有一张嘴巴呢？爷爷告诉小孙子：这是让人要多听，多做，少说话呀。 

对于教育者来说，倾听必须成为一种能力，而不仅仅是风度。西方的孩子，除了父母，还有一个可以倾听他们烦恼的神父。而在中国，这个角色非老师莫属了。 

有心的老师，总能在专注倾听中，听出那些重要的弦外之音。请用眼神暗示他们你在倾听，请不要打断他们并不靠谱的陈述，请尊重他们的单纯和幼稚。为人师者，本来就应该有众生平等的信仰，不是吗？

忙反思，别只忙进度

只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。 

做老师，当然不是上完课就万事大吉了，老师的良心，在课里更在课外。你的课堂愉悦有趣吗，你关注了内向学生吗，你的着装得体吗……勇于反思，敢于直面，善莫大焉？教学也如行舟，别只顾埋头划桨追赶教学进度了。

忙方法，别只忙效果

俗话说：授人以鱼，不如授之以渔。老师在教学过程中传授给学生知识固然重要，但是授予好的方法更重要。 牧童园服

行之有效的学习方法和学习习惯，可以帮助学生在学习中取得良好的成绩，起到事半功倍的效果，还可以培养一个人的终生学习习惯。 培养孩子行之有效的学习习惯和学习方法，需要老师不断地提升教学技能，幼儿园园长联盟微信平台，帮助老师更好的提升自己的能力，更好的教育孩子。 老师整天在忙忙碌碌收集知识点灌输给学生，一个人如果没有在学习过程中主动的“我要学习”的状态，那他的学习肯定是被动、机械的学习，其效率是可想而知的。要忙到好的效果，不如忙好的方法，好的学习方法变被动学习为主动学习。

忙未来，别只忙现在

老师更应该摒弃传统的以课本为中心、以成绩为宗旨的教学方法，致力于培养学生多方面能力的全面进步，为他们未来发展奠定了坚实基础，真正做到了“老师之爱学生必为之计深远”。

如果老师对这“八忙”，都能从中获得感慨并付诸行动。则老师的教学工作就不会那么忙，而是忙中有乐，有效；学生也会获得收获，有成长，而不再是机械的被动学习。变被动学为主动学。

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