一个多月后，即九月份开学季，幼儿园即将迎来一拨新小班，为了让孩子们尽快适应在园生活，老师除了给予他们更多生活上的照顾，让孩子们学会分享，也是一个能让他们熟悉幼儿园、熟悉小朋友的好方法。分享这种行为是不分年龄的，如果从小就学会分享不是更好吗！其实，分享是一件能让人感到快乐的事，幼儿具备分享行为对其成长过程也十分有利。

以下针对新小班幼儿如何分享，与大家【分享】一些建议：

1接触分享——从“吃”入手

小班的孩子由于刚刚进入幼儿园这个大家庭，对于集体生活孩子比较陌生，所以，在进行分享时，以对孩子来说最为简单的方面入手。

如老师可以告诉孩子愿意到幼儿园过生日的小朋友可以把蛋糕带到幼儿园里来。在生日会上，蛋糕、糖果等都成为小朋友互相分享的物品。当然，孩子刚开始都被食物所吸引，不会考虑是谁的。而作为蛋糕的主人将蛋糕带来园，就有了与同伴分享的愿望。

这种活动的目的就在于帮助幼儿接触分享的存在，我们不是要孩子从一开始就会很大方，我们要的是孩子真实情感的流露。

在以后的日子里，有更多过生日的小朋友愿意把蛋糕带来幼儿园与大家分享，这时老师可以逐渐地将一些分享的思想贯穿于其中，让孩子慢慢明白，原来分享就这么的简单。

2学会分享——榜样的力量

?老师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。所以，老师要做有心人，抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。

每次分发物品时，可以有意识地将这些物品以分享的形式来进行；

当自己有了快乐体验时，以分享的形式讲给幼儿听；

当看到幼儿正在玩玩具时，可以走过去对幼儿说：“我可以和你一起玩吗?”或者说：“你可不可以把玩具分给我一些？”

待幼儿体验到分享带来的乐趣后，便会自觉产生分享的动机，模仿老师发出类似的行为。

【老师支招】家长也可以利用榜样的力量感染孩子。当看到孩子正在玩玩具，家长可以有意识的走过去说：“我可以和你一起玩吗？”或者说：“愿意把你的玩具分我一半吗？”

家长要随时注意自己的言行，以商量的口吻与孩子交流。

当孩子当看到喜欢的玩具时，应该这样对小朋友说：“你的玩具能让我玩玩吗？、我们一起玩好吗？”

同时也要把自己的玩具愿意给别人玩，进行互换。也可以邀请孩子的小伙伴到自己的家里玩，提醒幼儿拿出自己的好东西和自己喜欢的玩具与小伙伴分享。

?同伴的相互影响同伴也是幼儿观察学习的榜样。在游戏时，幼儿会无形当中模仿其他幼儿的分享行为，将分享意识能力强的幼儿与能力弱的幼儿一起参加游戏，让他们在共同的接触中，逐步受到分享氛围的熏陶。　

3喜欢分享——玩具来帮忙

玩具通常是孩子的心爱之物，也是相互易产生矛盾的对象。可以以此为突破口，让孩子通过玩具的交换粗浅的明白“分享”的互利性。

如开学初，鼓励幼儿将自己最喜欢的一件玩具带来幼儿园，它一方面可以稳定幼儿烦躁的情绪，同时也在无形中为孩子的初次分享提供有利的的条件。

刚开始的几天，孩子们都睁大眼睛直盯着自己的玩具，只要有小朋友身体接触到都会嗷嗷大哭，不要谈什么分享了。

慢慢地，幼儿相互间更加熟悉、他们之间开始有小范围的交往后，个别主动性强的幼儿开始向其他幼儿借玩具，这时，如果他成功借到了玩具，也会开始尝试借出自己的玩具，体验着对于他们来说新型的交往方式。

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