案例

七岁的飞飞原本是个聪明伶俐的乖孩子，幼儿园的孩子都很喜欢跟他玩耍。可是进了小学后，飞飞就变了一个样，时不时跟同学打架，在课堂上做小动作，课后也不认真做作业。

有一天，飞飞爸来到学校接孩子，老师向爸爸反馈了飞飞的“光荣事迹”后，没想到这位爸爸劈头盖脸地责怪飞飞：“你怎么这么笨啊，像猪脑袋一样，每天不知道在想什么，就知道跟我唱反调！”

飞飞在一旁心不在焉地坐着，有时还翻个白眼，一副很反感的样子。这让老师感到极大的震惊。恰好飞飞爸出去接电话，老师便轻轻问：“飞飞，你爸爸是不是经常这样骂你？”

飞飞低着头很难过的样子，却没有说话。老师又鼓励他：“老师知道你一直是个乖巧的好孩子。现在你只是因为爸爸的坏脾气才变成这样子。但是老师相信，你一定可以勇敢地做回自己，让大家像以前那样喜欢你，包括你的爸爸。”

没想到这番话一说完，飞飞就哭了，呜咽着说：“老师，我真的做回以前的我，大家就会喜欢吗？可是上小学后爸爸经常骂我没用，我不是好孩子。”

当家长不断灌输孩子负面的情绪和评价时，孩子往往难以感受到家庭的温暖。为了保护自己的自尊心，孩子反而会激起强烈的叛逆心理去敌对所有人。

对孩子说话时，一定要注意语气！

信任的语气

孩子特别希望得到成人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。

如，孩子想打羽毛球，你用信赖的语气说：“孩子，只要努力学，认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。

假如用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。

尊重的语气

从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。孩子有了一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。

如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩一下，你不要发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”这样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气：“那你再玩一会儿，不过，玩完了，可一定要学英语。”孩子就乐于接受了。

商量的语气

每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：“玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”

千万不要用命令的语气：“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”这样孩子听你责备，心里就会产生反感，牧童园服即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞赏的语气

每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：“画得一般，好好练。”这样会让孩子对画画失去热情和信心。

应该用赞赏的语气肯定他的作品：“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。

鼓励的语气

要孩子做到没有过失，这是不可能的。当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。

如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。你不能责备他：“连个碗都端不稳，真笨。”这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。

应该用鼓励的语气：“星星不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。”这样，既教给孩子实践的方法，又给了他再次尝试的信心。

和孩子交流，语气有时会胜过内容。是责备、命令、挖苦、打击、发脾气？还是尊重、信任、商量、赞赏、鼓励？相信大部分人都会认为后者比前者好，只是很多家长在生活中一不小心就用了前者，其实我们需要多加实践，多加训练，育儿道路上不断进步就好。

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