孩子们喜欢去你创设的自然角吗？自然角是否真的符合孩子们的探索兴趣呢？生活中处处有美丽，有智慧，有快乐，要有善于发现的眼睛，给予幼儿自然生活的空间。教师如何利用幼儿的兴趣点进行创设呢？掌握这三点，轻松搞定哦~

小眼睛里看世界，引发幼儿生活的情趣

自然角虽然小，却是幼儿眼中最富有想象的天地，小草可以变成一棵大树，小石子可以当成一座大山，看见贝壳就如同来到海边，看见小鱼似乎就能和它一起遨游海洋。在与自然环境接触时，幼儿关注的不仅是自然中各类事物的名称、形状，他们关注更多的是自然环境与他们自身之间的关系。

如：喜欢小动物是因为它们和自己一样能吃，能叫，能动；喜欢水是因为水可以喝，可以打水仗，养小鱼，玩小船。大自然不仅是幼儿思维、语言、审美的源头，更是幼儿环保意识培养的基础。把幼儿生活中的点点滴滴都收集起来放到自然角中，小小的自然角就会变得鲜活，变得生动，变得富有情趣。

春夏秋冬有秘密，培养幼儿探索的兴趣

一年有四季，利用各季节中的动植物，让幼儿感知动植物的生长变化和季节特征，培养幼儿的探索兴趣。幼儿喜欢变化的事物，自然角中不能总是停留于每天都一样，或者开学热闹，以后一天比一天萧条。教师要在自然角中倾注热情和创意。可以根据具体的季节，选择适合幼儿观察照顾的动植物，让幼儿了解这一季节动植物的不同变化。

比如：在秋天，我们在自然角中围绕“种子”来探索，提供了各种粮食、蔬菜和水果的种子，让幼儿用眼睛来看一看，用小手来摸一摸。通过观察、比较、翻阅图书，幼儿了解到秋天是一个丰收的季节，不仅有水果、蔬菜，还有稻谷、干果。又如：在冬天，可以创设一个“小暖房”，让植物在适宜的温度下过冬。

动动手动动脑，共同分享劳动的乐趣

自然角是幼儿的天地，要让幼儿乐于参与，创设的环境就应当从幼儿的视角出发，让幼儿动手又动脑。在实施主题活动“有趣的昆虫”时，自然角可以陈列幼儿捕捉的昆虫，或者是收集到的各种资料，幼儿可以与同伴交流昆虫的习性，观察比较各种不同的昆虫，使自然角真正成为幼儿学习的天地。牧童园服

春天可以插迎春花，观察映山红，解剖毛笋，饲养小蝌蚪；夏天可以观察荷花；秋天可以在自然角里观察菊花、蚕豆，陈列幼儿收集来的不同形状的树叶，制作各种昆虫标本；冬天可以在自然角欣赏美丽的水仙花，一起探索冻冰花的奥秘，等等。所有这些都来源于幼儿生活，又将知识真实展现，自然角不仅使我们的课程更丰富，也将课堂教学延伸到户外，使幼儿的学习由被动变为主动，同时也使幼儿对季节的认识更生动。

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