在蒙台梭利教育理论中，环境被看做人类的头部，影响着幼儿的整体发展。科学地创设环境，有利于发挥环境对幼儿的隐性教育功能，更重要的是让幼儿与环境发生互动，从而在环境中受到启迪和教育。
     以优质教育为追求的幼师们怎会放过这个教育的机会，不少幼师在后台询问小编，秋天到，能否推荐一些秋季环创的案例以供参考。这不，牧童园服小编们忙开了，为了给大家找到隐含教育功能的、美美的环创案例也是蛮拼的。一定要仔细看每张图哦，么么哒——
     元素1：丰收

     秋天是丰收的季节，所以这个季节的时令水果、蔬菜都特别多。把这些果实和孩子们的环境联系到一起，不乏为一种潜移默化的饮食健康教育。

     元素2：叶

     有个词很有诗意，叫一叶知秋，说的是看见一片落叶，也就知道了秋天的来临。看，“叶”与“秋”之前有着深刻的联系。因此，在以秋天为主题的环创中，可以大量运用叶子这一元素，环创内容包括叶子做的吊饰、主题墙、作品展示等。

     元素3：稻草人

     不少生活在钢筋水泥丛林中的孩子都没见过稻草人，当然就更不知道稻草人对于庄稼的意义。值此初秋丰收时节，通过环创为孩子们介绍“稻草人”的形象，不仅可以增加他们对“稻草人”的认知，更能在孩子们的心中植入一个美丽的童话梦。

     元素4：毛线

     因为气温下降，需要做好保暖，所以秋季又是属于毛线衣的季节。毛线衣的原材料就是毛线，很容易得到，也是一种很方便的手工原材料，把用五彩毛线制成的手工用于布置园所，也是美美哒——

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