户外游戏活动符合幼儿的身心发展特点和需要，以独特的方式促进幼儿身心健康和谐发展。我国在幼儿园课程的改革不断深入、幼儿园教育逐渐科学化的过程中，户外游戏活动获得一定的发展，同时仍存在一些问题。

1活动时空资源不足

幼儿园的户外游戏活动时间不充足

《幼儿园工作规程》明确规定，“幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。”同时，户外游戏活动在幼儿园一日生活作息时间制度中都有固定的安排。但是由于种种原因，户外游戏活动的开展往往不能按要求落实。部分教师会按照一日生活流程的规定来开展各种活动，但是往往开展时间达不到要求，幼儿的游戏活动意犹未尽。

幼儿园户外游戏活动空间资源不足

空间资源充足与否直接影响幼儿园教育活动的质量。《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中规定，幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积应不小于60平方米。各游戏场地之间宜采取分隔措施，还应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积（平方米）=180+20（N一1）（注：180、20、1为常数，N为班数）。室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30米跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3米的戏水池等。幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。

然而，在我国人多地少的、寸土寸金的社会条件下，许多幼儿园实际建筑设计和游戏场地规范都远远达不到要求，尤其是建设在小区内的幼儿园，更是大大缩减了户外游戏活动场地。有研究表明，随着人均面积的减少，幼儿之间的攻击性行为有增加的倾向。在场地不足的情况下，户外游戏的质量无法保证。

2考虑安全，限制幼儿自由

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”户外游戏活动对幼儿发展价值的实现，是建立在保证幼儿安全的基础之上的。户外游戏由于发生在室外，具有更为广阔的开放性，幼儿具有高度的独立自主性，贴近大自然的户外环境符合幼儿的探究精神和冒险天性，此时保证幼儿安全工作的重要性更为凸显。户外游戏活动中幼儿的安全牵动着每一位幼儿园教师敏感的神经。

户外游戏活动原本是幼儿具有高度自由性，可以充分发挥想象力和创造力，自由地探索与冒险的活动。但是，由于教师过于考虑幼儿的安全，教师的过多干涉与保护成为户外游戏活动价值实现的阻碍因素。很多教师在组织户外游戏活动时，过于考虑幼儿的安全，而不敢放手让幼儿自行探索、自由想象。当然，幼儿园工作中对安全如何强调都不为过，但是如果教师因为自己不必要的担心，而对幼儿自由活动横加干涉的话，会严重阻碍幼儿的发展，限制幼儿自由探索，限制幼儿冒险的机会，直接或间接地剥夺了孩子游戏的权利。

实际上，如果我们在日常生活中，为幼儿树立正确的安全意识，向幼儿介绍必要的安全知识，那么即使幼儿在户外活动中的自我保护能力较弱，幼儿也会对自己的能力范围有—个大概的评估。当户外游戏活动的难度超越自己的“最近发展区”或能力范围，幼儿则会自动放弃高难度的活动，而选择与自己“最近发展区”相匹配的活动。

3户外游戏场地不利于探索与冒险

游戏场地是指在一定的空间范围内，通过对空间的设计和安排以及一定的游戏设备和材料（包括天然的和人造的材料）的提供而形成的一种高幼结构的户外游戏环境。在西方经过一百多年研究和发展，游戏场地划分出了不同的游戏场地类型。弗罗斯特等将游戏场地分为：传统的游戏场、现代游戏场、冒险性游戏场和创造性游戏场。不同的游戏场地提供的游戏活动类型与经验也是不同的。

1.传统游戏场

传统游戏场的基本特征是在平坦的地面上放置可供幼儿活动的器械，如跷跷板、滑滑梯、秋千、攀登架等。这些器械功能单一，给幼儿提供的游戏类型多为练习性游戏。传统游戏场不能激发幼儿的想象力和创造力，幼儿进行的游戏活动大多是低水平游戏活动，不能满足和支持幼儿进行各种不同类型的需要。

2.现代游戏场

现代游戏场在传统的基础上经过革新，不再像传统的游戏场那样将器械设备零星地、各自孤立地摆放游戏场上，而是由专业设计师经过一定的设计和规划，利用“联结”的原则将单独的设备结合在一起，增强游戏器械与设备的趣味性。现代游戏场地是由专门的设计师设计，由昂贵的木制器械、金属器械等制作的游戏设备与材料，价格较高，材料的结构性较高，不能满足幼儿的探索与冒险。

3.冒险性游戏场

冒险性游戏场是一种非正式的游戏场，利用自然的环境和各种各样的废弃物开展活动，既可以为幼儿提供多种游戏类型的机会，又能满足幼儿的自由探索和冒险的需要，但幼儿的安全是个问题，

4.创造性游戏场

创造性游戏场介于现代游戏场和创造性游戏场之间。

我国城市幼儿园的游戏场更接近于现代游戏场。游戏设备与材料大多是昂贵的专门化器械和玩具，能够满足幼儿多种游戏活动类型的需求，但是，游戏材料越来越远离自然，背离了幼儿的自然天性。

我国绝大部分农村幼儿园偏向传统游戏场，游戏场本身缺乏“结构”性和专业的设计，幼儿的活动大多是低水平的练习性游戏，不利于幼儿创造力的发展，也缺乏蕴藏刺激且具有挑战性的环境，不利于幼儿的自由探索与冒险。牧童园服

4户外游戏活动内容形式单一

户外游戏活动从内容上来说，应是丰富多样的，这样才能满足幼儿参加不同游戏类型的要求。从组织形式上来看，户外游戏活动可以分为集体教学中的游戏和自发的游戏活动。只有内容丰富、形式多样，才能增加户外游戏活动的趣味性，才能发挥其应有价值。然而，户外游戏活动的实际开展常常表现为内容单调无味，形式单一，幼儿常常是在不断重复中逐渐失去了对现有设备的兴趣，甚至有的幼儿到户外不利用游戏设备与材料进行游戏，而是进行追逐打闹游戏，致使户外游戏活动失去其真正的价值，沦为教师迎合幼儿园教学活动时间安排的形式活动。

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