一日生活是幼儿在幼儿园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，“是个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程”。幼儿园一日活动的安排应充分尊重幼儿人格与权利，遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿生命需要和个别差异，并依照保教并重的原则，为幼儿提供安全的、健康的、丰富的生涯和活动环境，满足他们多方面发展的需要，从而引导他们在快乐的幼儿园生活中习得有益于终身发展的经验。总而言之，我们应重视幼儿园一日活动的科学合理安排。在安排幼儿园一日活动时，要注意以下几方面的问题：

一日活动安排的均衡性

幼儿园教育活动丰富多样，由于每类教育活动都有其特殊的教育价值，在安排一日活动时，应持有不偏废其一的意识，做到科学合理安排各类活动，达到均衡的状态。如生活、运动、游戏和学习四类活动内容和时间比例均衡，幼儿自选活动与教师组织指导活动间的均衡，集体、小组、个别等多种活动组织形式间的均衡。同时，还要处理好四类活动与园所特色活动的时间配比，在保证幼儿基本经验习得的基础上，促进幼儿全面、和谐发展。

一日活动安排的合理性

幼儿园要根据国家法规文件中的相关规定，制订科学适宜的一日活动作息安排。

一日活动作息的相关规定有：

遵循动静交替原则，室内与户外活动相结合的原则，保证幼儿每天2小时的户外活动时间，其中1小时为运动时间，并且能分段进行；

保证幼儿每天1小时的自主游戏和自由活动时间；

小、中、大班集体学习活动每天1节，大班下学期可增加1-2节；小、中、大班集体学习活动时间分别为15-20分钟、20-25分钟、25-30分钟……幼儿园一日的时间安排应严格遵照这些规定，才能确保一日活动安排的合理性。

但是每所幼儿园的实际情况各不相同，有的幼儿园受各种客观条件的制约特别是场地等硬件限制，一日活动作息安排要实践以上相关规定存在一定难度。为此，幼儿园可适当做出一些针对性的调整，以保障幼儿生活和发展需要的基本活动。如场地较小的一些市中心幼儿园在一日活动作息中可规定在确保幼儿体育活动、游戏活动、生活活动时间的基础上，再安排学习活动。

另外，幼儿园还应重点关注各类教育活动在一日活动中的时间配比，这是保证一日活动安排合理性的直接因素。时间配比是指各类教育活动在幼儿园一日活动安排中所占的时间比重，是对各类活动时间进行总体计算和平衡的结果。对各类教育活动在一日活动中的时间配比进行简单量化统计，可帮助幼儿园从时间分配角度来审视各类教育活动的安排是否符合国家、地方相关文件法规对一日活动作息的规定与要求，从而在一定程度上保证一日活动安排的合理性。牧童园服

上表不仅计算出了四类活动在不同年龄段幼儿一日活动开展中的时间总量，也标注出了四类活动在总体上的时间配比，幼儿园可参照上表初步判断一日活动中各类活动安排是否具有合理性。牧童园服

一日活动安排的适宜性

所谓适宜性，指的是幼儿园一日活动应根据课程的纵向结构确定各年龄段的活动安排，如活动内容、活动组织形式和作息时间应随着幼儿的年龄阶段而有所不同，以此保证各年龄段的一日活动安排能够与幼儿的年龄特点和生理、心理发展水平总体上相适应，即具有一定的适宜性。

一日活动安排的整体性

一日活动中各类活动都具有其特殊的教育价值，对幼儿身心发展发挥着不可替代的作用，但是每类活动都不能脱离幼儿园一日活动而存在，各类活动必须相互影响、相互补充，形成一个整体的幼儿园课程。发挥一日生活整体教育功能就是充分认识和利用一日生活各环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然、完整的生活中身心健康、和谐地发展。

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